在課堂教學(xué)中，凡是有經(jīng)驗的老師，講課的時(shí)候都會(huì )借助教學(xué)模型來(lái)上課，借助教學(xué)模型講課能夠讓復雜的知識點(diǎn)變得簡(jiǎn)單容易理解，很多的教學(xué)模型都是實(shí)物的仿真模型，有了這種實(shí)物的模型，老師們在課堂教學(xué)中就能夠輕松了很多。

　　老師們在課堂講解中，是離不開(kāi)實(shí)物的仿真模型的，很多這種模型都是和真的實(shí)物是一模一樣的，當學(xué)生們看見(jiàn)這種模型的時(shí)候，就能夠在大腦中有了對實(shí)物的正確的認識，這種模型對課堂教學(xué)的促進(jìn)作用是非常大的，是老師們離不開(kāi)的教具。

　　比如老師們在上地理課的時(shí)候，都需要使用地球儀，地球儀就是仿真模型，有了這種模型，學(xué)生就能夠掌握關(guān)于很多的地理知識，如經(jīng)線(xiàn)、緯線(xiàn)等，是模型的出現，讓學(xué)生容易掌握教學(xué)難點(diǎn)，讓很多難以理解的知識變得簡(jiǎn)單易懂了。