在我們中國的課堂上，一直以來(lái)延續著(zhù)老師教，學(xué)生學(xué)的學(xué)習方式。對于老師們來(lái)說(shuō)，為了讓自己的學(xué)生更好更快的更深入的理解自己交給學(xué)生的知識，那么，在課堂上會(huì )使用一些教學(xué)模型，比如說(shuō)一些醫用的教學(xué)模型。那么，這些教學(xué)模型對學(xué)生有哪些實(shí)際的優(yōu)勢呢。

　　有助于學(xué)生對知識的構建

　　學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，對于新知識的掌握，在很大的程度上有了教學(xué)模型的幫助，會(huì )在自己的頭腦中建構起相關(guān)的只是和概念，對于新舊知識之間的距離，也可以更加輕松的跨越。

　　有助于學(xué)生腦筋的開(kāi)動(dòng)

　　學(xué)生們在學(xué)習的過(guò)程中，是需要不斷的跟著(zhù)老師的思維來(lái)進(jìn)行學(xué)習的，那么，對教學(xué)模型在課堂上的出現，可以更好的促進(jìn)學(xué)生對出現的問(wèn)題進(jìn)行更好的理解和分析，因此上，教學(xué)模型在課堂上教師一定要大膽合理的進(jìn)行利用。